Staffordshire students say signs material was AI-generated included suspicious file names and rogue voiceover accentStudents at the University of Staffordshire have said they feel “robbed of knowledge and enjoyment” after a course they hoped would launch their digital careers turned out to be taught in large part by AI.James and Owen were among 41 students who took a coding module at Staffordshire last year, hoping to change careers through a government-funded <a href="https://findapprenticeshiptraining.apprenticeships.education.gov.uk/courses/25">apprenticeship</a> programme designed to help them become cybersecurity experts or software engineers. <a href="https://www.theguardian.com/education/2025/nov/20/university-of-staffordshire-course-taught-in-large-part-by-ai-artificial-intelligence">Continue reading...</a>

عبّر طلاب جامعة ستافوردشاير عن شعورهم بأنهم 'مُحرمون من المعرفة والمتعة' بعد اكتشافهم أن دورة البرمجة التي سجلوا فيها تم تدريسها إلى حد كبير بواسطة الذكاء الاصطناعي. تضمنت علامات مشاركة الذكاء الاصطناعي أسماء ملفات مشبوهة ولهجة صوت غير عادية. كانت الدورة جزءًا من برنامج تدريب ممول من الحكومة يهدف إلى مساعدة الطلاب في الانتقال إلى وظائف في الأمن السيبراني أو هندسة البرمجيات.

Estudiantes de la Universidad de Staffordshire expresaron sentirse 'despojados de conocimiento y disfrute' tras descubrir que un módulo de codificación en el que se inscribieron fue enseñado en gran parte por IA. Las señales de la participación de la IA incluyeron nombres de archivos sospechosos y un acento de voz en off inusual. El curso formaba parte de un programa de aprendizaje financiado por el gobierno destinado a ayudar a los estudiantes a cambiar de carrera hacia la ciberseguridad o la ingeniería de software.

Des étudiants de l'Université de Staffordshire ont exprimé un sentiment de 'vol de connaissances et de plaisir' après avoir découvert qu'un module de codage auquel ils s'étaient inscrits était en grande partie enseigné par une IA. Des signes de l'implication de l'IA comprenaient des noms de fichiers suspects et un accent de voix off inhabituel. Le cours faisait partie d'un programme d'apprentissage financé par le gouvernement visant à aider les étudiants à se reconvertir dans des carrières en cybersécurité ou en ingénierie logicielle.

Students at the University of Staffordshire expressed feelings of being 'robbed of knowledge and enjoyment' after discovering that a coding module they enrolled in was largely taught by AI. Signs of AI involvement included suspicious file names and an unusual voiceover accent. The course was part of a government-funded apprenticeship program aimed at helping students transition into careers in cybersecurity or software engineering.

‘We could have asked ChatGPT’: students fight back over course taught by AI

Students at the University of Staffordshire have said they feel 'robbed' after a course they hoped would launch their digital careers turned out to be taught in large part by AI. A recorded meeting shows student James confronting a lecturer about using slides generated by AI to teach a coding module. 'I do not want to be taught by GPT,' said the student.This year, the university uploaded a policy statement to the course website appearing to justify the use of AI, laying out 'a framework for academic professionals leveraging AI automation' in scholarly work and teaching<ul><li><a href="https://www.theguardian.com/education/2025/nov/20/university-of-staffordshire-course-taught-in-large-part-by-ai-artificial-intelligence">‘We could have asked ChatGPT’: students fight back over course taught by AI</a></li></ul> <a href="https://www.theguardian.com/technology/video/2025/nov/20/staffordshire-student-confronts-lecturer-for-using-ai-generated-slides-video">Continue reading...</a>

عبّر طلاب جامعة ستافوردشاير عن شعورهم بـ 'السرقة' بعد اكتشافهم أن دورة كانت تهدف إلى إطلاق مسيرتهم الرقمية تم تدريسها إلى حد كبير باستخدام شرائح تم إنشاؤها بواسطة الذكاء الاصطناعي. في اجتماع مسجل، واجه الطالب جيمس محاضرًا حول استخدام الذكاء الاصطناعي لتدريس وحدة برمجة، قائلًا: 'لا أريد أن يتم تدريسي بواسطة GPT.' وقد نشرت الجامعة منذ ذلك الحين سياسة على موقع الدورة لتبرير استخدام الذكاء الاصطناعي في الأوساط الأكاديمية.

Estudiantes de la Universidad de Staffordshire expresaron sentirse 'estafados' después de descubrir que un curso destinado a lanzar sus carreras digitales se enseñaba en gran parte con diapositivas generadas por IA. En una confrontación grabada, el estudiante James cuestionó a un profesor sobre el uso de IA para enseñar un módulo de codificación, afirmando: 'No quiero ser enseñado por GPT.' La universidad ha publicado desde entonces una política en su sitio web del curso para justificar el uso de IA en entornos académicos.

Des étudiants de l'Université de Staffordshire ont exprimé un sentiment de 'vol' après avoir découvert qu'un cours censé lancer leur carrière numérique était en grande partie enseigné à l'aide de diapositives générées par l'IA. Lors d'une confrontation enregistrée, l'étudiant James a interrogé un conférencier sur la dépendance à l'IA pour enseigner un module de codage, déclarant : 'Je ne veux pas être enseigné par GPT.' L'université a depuis publié une politique sur son site de cours pour justifier l'utilisation de l'IA dans les milieux académiques.

Students at the University of Staffordshire expressed feelings of being 'robbed' after discovering that a course intended to launch their digital careers was largely taught using AI-generated slides. In a recorded confrontation, student James challenged a lecturer about the reliance on AI for teaching a coding module, stating, 'I do not want to be taught by GPT.' The university has since posted a policy on its course website to justify the use of AI in academic settings.

‘We could have asked ChatGPT’: students fight back over course taught by AI

Was this article worth reading? Share it